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政协有“约” 百姓有言——“甬有优学”线上问题线索、意见建议征集活动

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发表于 2025-4-15 14:25 来自浙江 | 显示全部楼层 |阅读模式
征集主题:政协有“约” 百姓有言——“甬有优学”线上问题线索、意见建议征集活动

征集时间:
4月15日—25日


征集目的:
今年6月份宁波市政协将围绕“甬有优学”开展民主评议活动。为丰富民主形式,拓宽民主渠道,更好贯彻和体现全过程人民民主,切实精准掌握广大百姓对宁波教育的心声,特举办本次线上征集活动。



征集内容:在评论区留言。
留言内容请您从切身感受出发,聚焦基础教育(小学、初中、高中)、职业教育、高等教育等三个方面,提出问题不足,发表意见建议。您的留言对搞好这次“甬有优学”民主评议特别重要,请大家积极踊跃参与!


征集要求:
1.观点明确。留言应清晰表达自己的观点,避免含糊不清或过于笼统的表述。
2.语言规范。留言应使用文明、规范的语言。
3.内容真实。留言内容应真实可靠,不得捏造或散布虚假信息。
4.字数适中。留言字数不宜过长或过短,建议控制在300字以内。

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发表于 2025-4-15 15:11 来自浙江 | 显示全部楼层
那些孩子什么时候能双休???

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发表于 2025-4-15 15:12 来自浙江 | 显示全部楼层
普高率还是太低
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  • TA的每日心情

    2025-4-22 21:05
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    [LV.9]以坛为家II

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    发表于 2025-4-15 16:17 来自浙江 | 显示全部楼层
    提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽

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    发表于 2025-4-16 10:29 来自浙江 | 显示全部楼层
    教育局在抓牢学习质量的基础上,如何保障学生的休息时间,双休是否有实行到位?如何做到让学生真正的减负?
  • TA的每日心情

    2024-2-7 16:44
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    [LV.1]初来乍到

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    发表于 2025-4-16 10:38 来自浙江 来自手机 | 显示全部楼层
    现在还没有上高中,说一下小学和初中的看法,从师和生二方面来说

    一、老师
    1、保持教师队伍的稳定和持久,小学一到六年级,初中一到三年级同一个班主任,可以换副班;
    2、减少教师的非教学任务,拒绝商业渗透;
    3、增加随机的课堂教学视频复盘,不搞形式化的公开课。
    二、学生
    1、控制学生的家庭作业时间,特别是晚上九点半后作业熔断,避免很多学生作业做到十点以后,影响第二天的学习;
    2、培养小学的学习习惯,培养初中的知识拓展;
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    [LV.1]初来乍到

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    发表于 2025-4-16 10:40 来自浙江 | 显示全部楼层
    现在还没有上高中,说一下小学和初中的看法,从师和生二方面来说

    一、老师
    1、保持教师队伍的稳定和持久,小学一到六年级,初中一到三年级同一个班主任,可以换副班;
    2、减少教师的非教学任务,拒绝商业渗透;
    3、增加随机的课堂教学视频复盘,不搞形式化的公开课。
    二、学生
    1、控制学生的家庭作业时间,特别是晚上九点半后作业熔断,避免很多学生作业做到十点以后,影响第二天的学习;
    2、培养小学的学习习惯,培养初中的知识拓展;

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    发表于 2025-4-16 14:24 来自浙江 | 显示全部楼层
    当下学校课程多侧重理论知识传授,学生实践机会少。比如科学课,可组织学生到科技馆、科研实验室参观,亲身体验前沿科技成果;数学课,结合生活场景,如商场促销活动,让学生计算折扣、成本利润,增强知识运用能力。

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    发表于 2025-4-16 14:25 来自浙江 | 显示全部楼层
    一方面,希望适度减轻学生的书面作业负担。如今学生课余时间多被大量作业占据,休息和自主探索时间不足。学校可依据学生学习水平分层布置作业,培养兴趣的作业
    另一方面,大力推动跨学科融合教学。现实问题往往复杂多样,单一学科知识难以解决。拓宽学生知识视野,提升综合素养

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    发表于 2025-4-16 14:26 来自浙江 | 显示全部楼层
    在义务教育阶段,持续推进城乡教育资源均衡,增加乡村学校和薄弱学校的教育信息化设备投入,确保每个教室都能流畅开展线上教学,让乡村孩子也能同步享受到优质课程。
    同时,加大城市骨干教师到乡村交流轮岗的力度,延长交流时间,切实提升乡村教育教学水平。

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    开心
    2025-4-26 20:54
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    [LV.5]常住居民I

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    精灵王

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    发表于 2025-4-16 15:40 来自浙江 | 显示全部楼层
    本人家族从事教育工作者有5位,目前宁波小学学校欺骗教育局严重,上面检查校长要求学生欺骗领导。
    目前小学教育中存在课后服务单一、心理健康关注不足、课间及课程安排不合理的问题。
    课后服务多为作业辅导,缺乏艺术、科创类特色课程;部分学生因学业压力出现情绪波动,学校心理疏导仅停留在基础筛查,干预措施少。
    课间常被任课教师拖堂或占用,学生难有充足活动时间,影响身心健康。同时,音体美等课程常因主科教学需要被随意挤占,学生综合素养培养受限。
    建议:优化课后服务内容,引入校外专业机构开设兴趣班;加强心理健康教师配备,建立学生心理档案并定期家访。严格落实课间 10 分钟不得授课规定,教育部门巡查监督。主科教师需提前报备调课,保障音体美课程完整,促进学生全面发展。
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